Improving Academic Self Efficacy in Reducing First Year Student Academic Stress

Ade Herdian Putra(1*), Riska Ahmad(2),

(1) Universitas Negeri Padang
(2) Universitas Negeri Padang
(*) Corresponding Author




Abstract

The difference between academic demands in college and high school requires that first-year students must be able to adjust. When meeting academic demands in college, first-year students can experience academic stress. Academic stress can interfere with first-year students in meeting the academic demands of higher education. One of the factors that influence academic stress is academic self efficacy. Therefore, to reduce academic stress experienced by first-year students can be done by increasing academic self-efficacy. This article is a literature study that will explain about increasing academic self efficacy in reducing the academic stress of first year students. Hopefully this article can be a reference.

Keywords

Academic Self efficacy, Academic Stress

References

Alwisol. (2007). Psikologi Kepribadian. Malang: UMM Press.

Aktaş, B. Ç., & Can, Y. (2019). The effect of “Whatsapp” Usage on The Attitudes of Students Toward English Self-efficacy and English Courses in Foreign Language Education Outside The School. International Electronic Journal of Elementary Education, 11(3), 247-256. Https://doi.org/10.26822/iejee.2019349249.

Azizah. (2016). Hubungan Dukungan Sosial dan Efikasi Diri terhadap Stres Akademik Mahasiswa Baru Fakultas Psikologi UIN Malang Angkatan 2015. Malang: UIN Malang. Skripsi (Online). Universitas Islam Negeri Malang. Http://skripsiazizah2016.uinmalang.

Bandura, A. (1989). Human Agency in Social Cognitive Theory. North Holland: Elsevier.

Bandura, A. (1997). Self Efficacy: The Excercise of Control. New York: W. H. Freeman & Company.

Baron, R., & Donn, B. (2004). Psikologi Sosial. Translate by Ratna Djuwita. Jakarta: Erlangga.

Barseli, M., Ifdil., & Nikmarijal. (2017). Konsep Stres Akademik Siswa. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 5(3), 143-148. Https://doi.org/10.29210/119800.

Bisri, E., Purwanto, E., & Japar, M. (2018). The Effectiveness of Group Counseling with Modelling Technique to Improve Self-Efficacy in Senior High School Students Decision Making of Study Continuation. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(1), 17-22.

Busari, A. O. (2011). Validation of Student Academic Stress Scale (SASS). European Journal of Social Sciences, 2(1), 94-105.

Desmita. (2010). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Feist, J., & Feist, G. J. (2011). Teori Kepribadian. Translate by Smita Pratitha. Jakarta: Salemba Humanika.

Goliszek. (2005). Manajemen Stres, Cara Tercepat untuk Rileks, dan Menghilangkan Rasa Cemas. Translate by Sulistyo. Jakarta: Bhuana Ilmu Populer.

Hadjana, A, M. (1994). Stres Tanpa Distres: Seni Mengolah Stres. Yogyakarta: Kanisius.

Jonathan & Sarwono. (2006) Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Kountul, Y. P. D., Kolibu, F. K., & Korompis, G. E. C. (2018). Faktor-faktor yang Berhubungan dengan Tingkat Stres Pada Mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sam Ratulangi Manado.. Jurnal KESMAS, 7(5), 76-82.

Lesilolo, N. H. (2018). Penerapan Teori Belajar Albert Bandura dalam Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jurnal KENOSIS, 4(2), 186–202.

Lubis, N, L. (2011). Memahami Dasar-dasar Konseling dalam Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana.

Masraroh, L. (2012). Efektivitas Bimbingan Kelompok Teknik Modelling Untuk Meningkatkan Self Efficacy Akademik Siswa. Skripsi (Online). Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Http://repository.upi.edu.

Maulina, B., & Dwi, S, R. (2018). Derajat Stres Mahasiswa Baru Fakultas Kedokteran Ditinjau Dari Tingkat Penyesuaian Diri Terhadap Tuntutan Akademik. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 4(1), 1-5. Https://doi.org/10.26858/jpkk.v4i1.4753.

Misra, R., & Castillo, L. G. (2004). Academic stress among college students: Comparison of American and international students. International Journal of Stress Management, 11(2), 132. Https://doi.org/10.1037/1072-5245.11.2.132.

Mulya, H., & Endang, I. (2016). Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dengan Stres Akademik Pada Mahasiswa Tingkat Pertama Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro Semarang. Jurnal Empati, 5(2), 296-302.

Neviyarni., Irna, A., & Riska, A. (2018). Academic Stress Level Guidance and Counseling Students at Universitas Negeri Padang. Jurnal Konselor, 7(2), 55–62.

Olejnik, & Holsechuh. (2007). College Rules! How to Study, Survive, and Succed in College. New York: Teen Speen Press.

Oon, A. (2007). Mengatasi Stres Belajar. Translate by Juliska Gracinia. Jakarta: Gramedia.

Ormrod, J, E. (2006). Educational Psychology: Developing Learners 5th Edition. Ohio: Pearson.

Pajares, F., & Schunk, D. H. (2002). Self and self-belief in psychology and education: A historical perspective. Improving Academic Achievement: Impact of Psychological Factors on Education. Https://doi.org/10.1016/B978-012064455-1/50004-X.

Pambudi, A, T., Mulawarman., & Japar, M. (2019). Psychoeducational Group with Modelling Technique to Improve Career Adaptability Throught Career Decesion Self-Efficacy. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8, 20-31.

Prayitno., & Erman, A. (2008). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.

Purwanti, W., Firman., Afrizal, S. (2013). Hubungan Persepsi Siswa terhadap Pelaksanaan Asas Kerahasiaan Oleh Guru BK dengan Minat Siswa untuk Mengikuti Konseling Perorangan. Jurnal Konselor, 2(1), 347-353.

Ragil, E., Ariyanto, R. D., Ratnawati, V., Ningsih, R., & Valdino, D. R. (2019). Keefektifan Teknik Modeling Berbasis Sinema Edukasi untuk Meningkatkan Efikasi Diri Akademik Siswa SMP. Nusantara of Research : Jurnal Hasil-Hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri, 6(1), 50-59. Https://doi.org/10.29407/nor.v6i1.13617.

Sadewi, A, I., Sugiharto, D, Y, P., & Nusantoro, E. (2012). Meningkatkan Self Efficacy Pelajaran Matematika Melalui Layanan Penguasaan Konten Teknik Modelling Simbolik. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 1(2), 7-12.

Sagita, D. D., Daharnis., & Syahniar. (2017). Hubungan Self Efficacy, Motivasi Berprestasi, Prokratstinasi Akademik, dan Stres Akademik Mahasiswa. Jurnal Bikotetik (Bimbingan Dan Konseling: Teori Dan Praktik), 1(2), 43-52. Https://doi.org/10.26740/bikotetik.v1n2.p43-52.

Santrock, J, W. (2010). Psikologi Pendidikan. Translate by Wibowo B, S Tri. Jakarta: Kencana Media Group.

Saputra. (2018). Hubungan Stres Akademik dengan Prokraktinasi Akademik Mahasiswa Tahun Pertama di Fakultas Psikologi UKWMS. Disertasi (Online). Surabaya: UKWMS. Http://disertasi.online.saputra.ukwms.com.

Sarafino, E, P., & Timothy, W, S. (2011). Health Psychology Biopsychosocial Interraction: Seven Edition. Canada: John Willey & Sons, Inc.

Siregar, I. K., & Putri, S. R. (2020). Hubungan Self-Efficacy dan Stres Akademik Mahasiswa. Consilium : Berkala Kajian Konseling Dan Ilmu Keagamaan, 6(2), 91-95. Https://doi.org/10.37064/consilium.v6i2.6386.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Slavin, R, E. (2008). Psikologi Pendidikan: Teori dan Praktik Translate by Samosir Marianto. Jakarta: Indeks.

Undang-undang Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi.

Undriani, Y., Yusri., & Indah, S. (2015). Kecerdasan Emosional Siswa dalam Pemilihan Sekolah Lanjutan. Jurnal Konselor, 4(2), 102-110. Https://doi.org/10.24036/02015426462-0-00.

Wahyudi, R., Bebasari, E., & Nazriati, E. (2017). Gambaran Tingkat Stres pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Riau Tahun Pertama. Jurnal Ilmu Kedokteran, 9(2), 107-113. Https://doi.org/10.26891/jik.v9i2.2015.107-113.

Warsito, H. (2009). Hubungan Antara Self Efficacy Akademik dengan Penyesuaian Akademik dan Prestasi Akademik. Jurnal Pedagogi, 9(1), 29-47.

Woolfolk. (2004). Educational Psychology. Boston: Allyn and Bacon.

Zamroni, E. (2016). Counseling Model Based on Gusjigang Culture: Conceptual Framewoek of Counseling Model Based on Local Wisdoms in Kudus. Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling, 2, 116-125.


Full Text: PDF

DOI: 10.24036/00282kons2020
10.24036/00282kons2020

Article Metrics

Abstract View : 563 times
PDF : 744 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.