1. Home
  2. Vol 1, No 3 (2019)
  3. Nisa

Relationship between Parenting and Self-Concept in Students with Low Learning Achievement in High School

Liranda Khaira Nisa(1*), Taufik Taufik(2),

(1) Universitas Negeri Padang
(2) Universitas Negeri Padang
(*) Corresponding Author




Abstract

This research is backed by the phenomenon of low self-concept students, such as lack of understanding and self-acceptance, lack of personal circumstances such as the advantages and disadvantages that exist on him, many students do not know the talent and interest The students ' inability to develop their own skills. One of the low causes of student self-concept is alleged due to parenting patterns. This research aims to test the relationship of foster parents with the concept of student self. This research is a correlational descriptive type study with quantitative methods. The samples in this study were as many as 138 students who had low learning achievements consisting of classes XI and XII. Data collection instruments are a scaled poll of a variable's parenting pattern and self-concept. Data is used in the Pearson product moment formula with the program Statical Product and Service Solution (SPSS) version 20.0 The results reveal that there is a significant positive relationship between the foster parents ' pattern of self-concept Students.

Keywords

Pola Asuh Orangtua, Konsep Diri

References

A. H. Markum. 1999. Buku Ajar Ilmu Kesehatan Anak Jilid 1. Jakarta: Balai Penerbit FKUI. hal 224-228.

Asmuliadi, A., & Karneli, Y. (2019). Hubungan School Well-Being Dengan Prilaku Agresifitas Siswa Di Sma Kota Padang Dan Implikasinya Terhadap Bimbingan Dan Konseling. e-Journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(3).

Elida. 2006. Psikologi Perkembangan Remaja. Padang: Angkasa Raya.

Elizabeth B. Hurlock. 2010 . Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga.

Firman, F. (2018). Hubungan Self Control dengan Kecenderungan Narsistik Siswa Pengguna Jejaring Sosial Instagram di SMP Negeri 2 Padang.

Gunarsa, Singgih. 1990. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Gunung Mulia.

Gunarsa, Singgih. (2002). Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Gajah Mada University Press

Gunarsa, S. D. (2008). Psikologi perkembangan anak dan remaja. BPK Gunung Mulia.

Ifdil, I. (2010). Pendidikan Karakter dalam Bimbingan dan Konseling. Pedagogi: Jurnal Ilmu

Pendidikan, 10(2), 55-61.

Illahi, U., Neviyarni, S., Said.A., Ardi, Z. (2018). Hubungan antara Kecerdasan Emosi dengan Perilaku Agresif Remaja dan Implikasinya dalam Bimbingan dan Konseling. 3(November). 68-74.

Hafiz, H, Yusri, Asmidir Ilyas. (2013). Profil Siswa Agresif Dan Peranan Guru BK. Jurnal Bimbingan Dan Konseling,Vol 2. (No.2).

Hurlock. (1999). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga.

Mudjiran, dkk. (2007). Perkembangan Peserta Didik. Padang: UNP Press.

Netrawati, N., Khairani, K., & Karneli, Y. (2018). Upaya Guru BK untuk Mengentaskan Masalah-Masalah Perkembangan Remaja dengan Pendekatan Konseling Analisis Transaksional. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 2(1), 79-90.

Olfakhrina, O., Syahniar, & Nirwana, H. (2014). Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok untuk Menyiapkan Mental Siswa Menghadapi Ujian Nasional. Konselor, Vol 3. (No.2).

Pratama, R., Syahniar, S., & Karneli, Y. (2016). Perilaku Agresif Siswa dari Keluarga Broken Home. Konselor, 5(4), 238-246.

Puspasari, A. (2007). Mengukur Konsep Diri Anak. Elex Media Komputindo.

Putri, S. R, Syahniar, & Alizamar. (2017). Kontribusi Tingkat Penerimaan oleh Teman Sebaya dan Konsep Diri terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di SMK Nusatama Padang serta Implikasinya dalam Program Bimbingan dan Konseling. Jurnal Bimbingan Dan Konseling,Vol 6. (No.2).

R. B. Burns. (1993). Konsep Diri: Teori, Pengukuran, Perkembangan, dan Perilaku. (Alih bahasa: Eddy). Jakarta: Arcan.

Restu, Y., & Yusri. (2013). Studi tentang Perilaku Agresif Siswa di Sekolah. Konselor, Vol 2. (No.1).

Santrock, John. W. (2007). Perkembangan Anak, Edisi Ketujuh, Jilid 2. Jakarta: Erlangga.

Solita, L. Syahniar & Nurfarhanah.(2012). Hubungan antara kemandirian emosi dengan motivasi belajar. Jurnal Ilmiah Konseling, 1, 1-9.

Zarniati, Z., Alizamar, A., & Zikra, Z. (2016). Upaya Guru Bimbingan dan Konseling dalam Meningkatkan Kegiatan Belajar Peserta Didik. Konselor, Vol 3.(No.1).


Full Text: PDF

DOI: 10.24036/00139kons2019
10.24036/00139kons2019

Article Metrics

Abstract View : 200 times
PDF : 157 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.