1. Home
  2. Vol 1, No 3 (2019)
  3. Jelita

Student Learning Habits Seen From The Type of School

Popy Sri Jelita(1*), Afrizal Sano(2),

(1) Universitas Negeri Padang
(2) Universitas Negeri Padang
(*) Corresponding Author




Abstract

The type of research used is quantitative with a comparative descriptive approach. The population  in this study were students of SMPN 15 Padang and MTsN 1 Padang with a total of 887 students from both schools and a total sample of 265 students from both schools taken by simple random sampling technique. The data collection tool used was a questionnaire with a Likert scale. The results of this study show that: (1) overall the learning habits of students at SMPN 15 Padang and MTsN 1 Padang are in the good category with a percentage of 85.5%, (2) the learning habits of students in SMPN 15 Padang are in the good category with a percentage of 62% and the study habits of students in MTsN are in the good category with a percentage of 68%, and (3) the t-test states that there are significant differences regarding the learning habits of students at SMPN 15 Padang and MTsN 1 Padang, which average student learning habits in MTsN 1 Padang are better than students at SMPN 15 Padang.

Keywords

Study Habits

References

Aulia Khofifah, Afrizal Sano & Yarmis Syukur. (2017). Permasalahan Yang Disampaikan Siswa Kepada Guru BK/Konselor. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3 (1) :45-52.

Fani Julia Fiana, Daharnis & Mursyid Ridha ( 2013). Disiplin Siswa di Sekolah dan Implikasinya dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling. Jurnal Ilmiah Konseling. 2 (33):26-33.

Hakim, T. (2012). Belajar Secara Aktif. Jakarta: Puspa Swara.

Hamalik, O. (2002). Proses Belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Liang, G. (1995). Cara Belajar yang Efesien. Yogyakarta: Liberty

Mesa Fernanda, Afrizal Sano & Nurfarhanah (2012). Hubungan Antara Kemampuan Berinteraksi Sosial dengan Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Konseling. 1 (1):1-7.

Niko Reski, Taufik, Ifdil. (2017). Konsep Diri Dan Kedisiplinan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(2):85-8.9

Prayitno dan Erman Amti. (2004). Dasar-Dasar Bimbingan Konseling. Cetakan ke Dua. Jakarta: Rineka Cipta.

Prayitno. 2008. Dasar Teori dan Praksis Pendidikan. Padang: UNP Press.

Ramayulis. (1994). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia

Sardiman, A. M. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Gravindo Persada.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, N. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Taufik, T. and I. Ifdil (2013). "Kondisi Stres Akademik Siswa SMA Negeri di Kota Padang." Jurnal Konseling dan Pendidikan 1(2): 143-150

Wardi, R. and I. Ifdil (2016). "Stress Conditions in Students Completing Thesis." GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling 6(2): 190-194.

Wira Solina, Erlamsyah, Syahniar. (2013). Hubungan Antara Perlakuan Orangtua Dengan Motivasi Belajar Siswa Disekolah.Jurnal Ilmiah Konseling. 2 (1): 289-294.

Willi Purwanti, Firman&Afrizal Sano (2013). Hubungan Persepsi Siswa Terhadap Asas Kerahasiaan Oleh Guru Bk Dengan Minat Siswa Untuk Mengikuti Konseling Perorangan. 2(1):347-353.

Wulandari Cristal.L, Afrizal Sano &Yusri. (2013). Hubungan Keterampilan Mencatat Dengan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Konseling. 2 (1) :83-87.

Yusuf, AM. (2007). Kebiasaan Anak dalam Belajar Melalui Pendidikan Modifikasi Perilaku. Jakarta: Depdiknas.


Full Text: PDF

DOI: 10.24036/00127kons2019
10.24036/00127kons2019

Article Metrics

Abstract View : 232 times
PDF : 215 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.