1. Home
  2. Vol 1, No 2 (2019)
  3. Afriani

Peningkatan Asertivitas Siswa yang Diasuh oleh Ibu Single Parent melalui Bimbingan Kelompok

Fadila Afriani(1*), Alizamar Alizamar(2),

(1) Universitas Negeri Padang
(2) Universitas Negeri Padang
(*) Corresponding Author




Abstract

This study aims to describe the level of assertiveness of students cared for by single parent mothers before and after being given group guidance services. This study uses a quantitative method with an experimental approach type The One-Group Post-Test Design Pre-Test. The research subjects were students who were cared for by single parent mothers at SMK Negeri 9 Padang totaling 10 people. The data collection technique uses a questionnaire with a Likert scale model. Data were analyzed using the Wilcoxon Signed Ranks Test formula. The research findings revealed that the assertiveness of students cared for by single parent mothers before being given group guidance was in the moderate category with a percentage of 72.16% and after being given group guidance services the results of the posttest were in the moderate category with a percentage of 89.8%. This revealed that there were differences in the level of student assertiveness before and after being given group guidance services. With the findings of these studies BK teachers can continue to improve and develop guidance and counseling services, especially group guidance services to help improve the assertiveness of other students.

Keywords

Guidance Group, Assertiveness, Parenting, Single Parent.

References

Albert, R., & Emmons, M. (2017). Your Perfect Right A Guide Assertive Behavior. USA: IMPACT.

Alizamar, A., Afdal, A., & Ifdil, I. (2017). Guidance and Counseling Services for Kindergarten. In International Conference of Early Childhood Education (ICECE 2017)., 169, 168–172.

Alizamar. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran: Implementasi dan Bimbingan Kelompok Belajar di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Media Akademi.

Anindyajati, M., & Karima, C. M. (2004). Peran Harga Diri terhadap Asertivitas Remaja Penyalahguna Narkoba (Penelitian pada Remaja Penyalahguna Narkoba di Tempat-Tempat Rehabilitasi Penyalahguna Narkoba). Jurnal Psikologi, 2(1).

Ardi, Z., Ibrahim, Y., & Said, A. (2012). Capaian Tugas Perkembangan Sosial Siswa dengan Kelompok Teman Sebaya dan Implikasinya terhadap Program Pelayanan Bimbingan dan Konseling. Konselor, 1(2).

Aswida, W., Marjohan, M., & Syukur, Y. (2012). Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok dalam Mengurangi Kecemasan Berkomunikasi pada Siswa. Jurnal Konselor, 1(1), 1–11.

Demirbilek, M., & Otrar, M. (2014). The Examination Of The Assertiveness Levels and Self-Respect of Adolescents with Single Parent and Whole Family. Journal of Edocational Sciences, 6(1), 1–7.

Falentina, F. O., & Yulianti, A. (2012). Asertivitas terhadap Pengungkapan Emosi Marah pada Remaja. Jurnal Psikologi, 8.

Melka, F. D., Ahmad, R., Firman, F., Syukur, Y., Sukmawati, I., & Handayani, P. G. (2018). Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Penerimaan Teman Sebaya serta Implikasinya dalam Bimbingan dan Konseling. Jurnal Neo Konseling, 00(November), 1–7.

Nengsih, N., Firman, F., & Iswari, M. (2015). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Perencanaan Arah Karier Siswa SMA Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang. Jurnal Konselor, 4(3), 136–146.

Olfakhrina, O., Syahniar, S., & Nirwana, H. (2014). Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok untuk Menyiapkan Mental Siswa Menghadapi Ujian Nasional. Konselor, 3(2), 67–74.

Pratiwi, W. E. (2015). Pengaruh Budaya Jawa Dan Harga Diri Terhadap Asertivitas Pada Remaja Siswa Kelas Xdi SMA Negeri 3 Ponorogo. Jornal Psikologi, 3(1), 348–357.

Prayitno. (2012). Jenis Layanan dan Kegiatan Pendukung Konseling. Padang: Fakultas Ilmu Pendidikan UNP.

Putra, S. A., Daharnis, D., & Syahniar. (2013). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Self Efficacy Siswa. Jurnal Ilmiah Konseling, 2(2), 1–6.

Putri, S. R, Syahniar, S., & Alizamar, A. (2017). Kontribusi Tingkat Penerimaan oleh Teman Sebaya dan Konsep Diri terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di SMK Nusatama Padang serta Implikasinya dalam Program Bimbingan dan Konseling. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(2).

Restu, Y., & Yusri. (2013). Studi tentang Perilaku Agresif Siswa di Sekolah. Konselor, 2(1).

Rini, Bahri, S., & Zuliani, H. (2016). Kontribusi Perilaku Asertif Remaja terhadap Penyesuaian Sosial (Suatu Penelitian di MAN Kota BandaAceh). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling FKIP Unsyiah, 1(1), 13–27.

Sarwono. (2011). Psikologi Remaja. Jakarta: Rajawali Pers.

Sukiah. (2018). Upaya Meningkatkan Asertivitas melalui Layanan Bimbingan Kelompok. Jurnal Global Edukasi, I(6).

Sukmawati, I., Neviyarni, N., Syukur, Y., & Said, A. (2013). Peningkatan Hasil Belajar melalui Dinamika Kelompok dalam Perkuliahan Pengajaran Psikologi dan Bimbingan Konseling (PPBK). Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, XIII(2), 10–18.

Taufik, T. (2013). Pengembangan Kemampuan Interpersonal Siswa melalui Layanan Bimbingan Kelompok. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, XIII(1), 91–99.

Taufik, T. (2015). Bimbingan Kelompok Pra-Nikah bagi Mencegah Perceraian di Kalangan Pasangan Muda. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, XV(2), 118–124.

Yessi, Oktaviana, R., & Hurriyati, D. (2016). Hubungan Kepercayaan Diri dengan Perilaku Asertif pada Remaja Yatim Di Palembang, (3), 1–10.

Zarniati, Z., Alizamar, A., & Zikra, Z. (2016). Upaya Guru Bimbingan dan Konseling dalam Meningkatkan Kegiatan Belajar Peserta Didik. Konselor, 3(1), 12–16.


Full Text: PDF

DOI: 10.24036/00101kons2019
10.24036/00101kons2019

Article Metrics

Abstract View : 193 times
PDF : 238 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.